週五 11月 03, 2017 10:52 am
『靈感隨意寫寫看』
高中之國文課老師說：「個人深信寫稿退稿，最能看出一個人的氣質。如果連幾塊錢(郵資)都不肯投資，那他以後，如何能夠面對驚濤駭浪的人生呢？」這句話，我將它當作為我的寫作之座右銘。原因無它，因為他的闡釋簡單明瞭，而且鞭僻入理，所以我喜歡它。高中的國文老師是福建廈門人，畢業於福建師專，學有所長，著作等身，曾服務於福建省政府教育廳，擔任過廳長職務。
大陸變色之後，他跟隨中央政府播遷來台。嗣後轉入國立編譯館，擔任標準教科書之編譯職務。屆齡榮退次日，本想在家享受林泉之樂，但因受到我校校長之親臨邀請，這才來到我們學校，擔任高中國文課專任老師。之後，，因師資與管理人才之缺乏，他又受託兼任我班之導師。由於他是個風範君子，所說之話語我們都聽得入耳。甚至班上許多同學，還將老師的話當做生活南箴哩。
當時班上有位同學，自初中開始就常向報章雜誌投稿。可是他努力的一投再投，一直都未被錄用過。就在吾師之鼓勵下從未氣餒，反而越挫越勇屢退屢投。高中二年級下學期，突然他獲得了某文學獎章，自此之後一飛沖天，直至今日仍享譽文壇。他的成果足以驗證，吾師所言絕非虛訛之詞。一時跟進者大有人在，當然我也是其中之一。
自從一頭栽進寫作之後，天天常為幾個句辭之用費盡心思。偶有所得則得意洋洋，若無所得則悵然若失。某日，在國際學舍聽名作家演講。他在其演講辭內，，一再的強調「寫作與靈感」的重要性。他將靈感說得天馬行空，我們個個卻聽得莫名奇妙。演講快要結束之前，會場留有五分鐘讓聽講人備詢。同去聽演講的同學「賴皮」，他幸運的獲得發言機會。可是，當他請作家將「靈感」做更進一步之詮釋時。那位作家依然是一大堆的說法，但無人聽得出其所以然來。
回到學校，翌日國文課裡同學意見紛紛，並還將昨日聽講心得提出報告。老師邊聽笑邊點頭，直到全部同學意見充分表達之後，他才清清喉嚨，慢條斯里的對我們說：「寫作需不需要靈感，見仁見智，但我不敢斷然確定。不過我不漠視靈感，卻也不敢過分的去依賴它。因為，過度依賴靈感的寫作，文章一定會停停頓頓，無法一氣呵成完成一篇作品！」
他接又說：「有不少人相信，寫作非依賴靈感不可。因為他認為：沒有靈感寫出來的文章，必然無法流暢表達出作者之感情。換言之，靈感無法如水一般，泉湧不止的暢流出來，不能夠源源不斷的供應，自然就寫不出感人的文章啦。」事實上，吾師並非信口開河之人。當他開場白說完，緊接著又說：：「依照個人之寫作經驗，感人的文章絕大多數來自心靈深處。它與作者的成長、生活、週遭的一切、皆有密切之關聯。而這些關聯若勉強將它與靈感湊在一起，實在令人覺得啼笑皆非。其實它們兩者之間，根本就風馬牛不相及嘛！」
道理經過老師一番之剖析，堂上同學個個神色湛然，似乎人人都有收穫，所以，這堂課時間覺得時間過得特別的快。當那下課鐘聲敲響之時，全班哦然，依舊希望老師能再繼續說下去。老師卻在這個時候，對我們說了一句非常俏皮的話語：「好東西要慢慢欣賞滿滿享受，狼吞虎嚥是吃不了多少的！」於是大家哈哈大笑的下課啦！
PS： 吾師見班上同學反應不錯，且對寫作興趣濃厚，遂將作文課改為自由寫作。題目任由我們自由選訂，文體也讓我們自由使用。吾師的做法，開創吾校作文寫作自由風氣之先。雖然我們這個班成為作家者不多，但要我等立馬寫篇三、五千字之文章相信易如反掌，而且就像在桌上取柑那般之容易咧。 【完】
高中之國文課老師說：「個人深信寫稿退稿，最能看出一個人的氣質。如果連幾塊錢(郵資)都不肯投資，那他以後，如何能夠面對驚濤駭浪的人生呢？」這句話，我將它當作為我的寫作之座右銘。原因無它，因為他的闡釋簡單明瞭，而且鞭僻入理，所以我喜歡它。高中的國文老師是福建廈門人，畢業於福建師專，學有所長，著作等身，曾服務於福建省政府教育廳，擔任過廳長職務。
大陸變色之後，他跟隨中央政府播遷來台。嗣後轉入國立編譯館，擔任標準教科書之編譯職務。屆齡榮退次日，本想在家享受林泉之樂，但因受到我校校長之親臨邀請，這才來到我們學校，擔任高中國文課專任老師。之後，，因師資與管理人才之缺乏，他又受託兼任我班之導師。由於他是個風範君子，所說之話語我們都聽得入耳。甚至班上許多同學，還將老師的話當做生活南箴哩。
當時班上有位同學，自初中開始就常向報章雜誌投稿。可是他努力的一投再投，一直都未被錄用過。就在吾師之鼓勵下從未氣餒，反而越挫越勇屢退屢投。高中二年級下學期，突然他獲得了某文學獎章，自此之後一飛沖天，直至今日仍享譽文壇。他的成果足以驗證，吾師所言絕非虛訛之詞。一時跟進者大有人在，當然我也是其中之一。
自從一頭栽進寫作之後，天天常為幾個句辭之用費盡心思。偶有所得則得意洋洋，若無所得則悵然若失。某日，在國際學舍聽名作家演講。他在其演講辭內，，一再的強調「寫作與靈感」的重要性。他將靈感說得天馬行空，我們個個卻聽得莫名奇妙。演講快要結束之前，會場留有五分鐘讓聽講人備詢。同去聽演講的同學「賴皮」，他幸運的獲得發言機會。可是，當他請作家將「靈感」做更進一步之詮釋時。那位作家依然是一大堆的說法，但無人聽得出其所以然來。
回到學校，翌日國文課裡同學意見紛紛，並還將昨日聽講心得提出報告。老師邊聽笑邊點頭，直到全部同學意見充分表達之後，他才清清喉嚨，慢條斯里的對我們說：「寫作需不需要靈感，見仁見智，但我不敢斷然確定。不過我不漠視靈感，卻也不敢過分的去依賴它。因為，過度依賴靈感的寫作，文章一定會停停頓頓，無法一氣呵成完成一篇作品！」
他接又說：「有不少人相信，寫作非依賴靈感不可。因為他認為：沒有靈感寫出來的文章，必然無法流暢表達出作者之感情。換言之，靈感無法如水一般，泉湧不止的暢流出來，不能夠源源不斷的供應，自然就寫不出感人的文章啦。」事實上，吾師並非信口開河之人。當他開場白說完，緊接著又說：：「依照個人之寫作經驗，感人的文章絕大多數來自心靈深處。它與作者的成長、生活、週遭的一切、皆有密切之關聯。而這些關聯若勉強將它與靈感湊在一起，實在令人覺得啼笑皆非。其實它們兩者之間，根本就風馬牛不相及嘛！」
道理經過老師一番之剖析，堂上同學個個神色湛然，似乎人人都有收穫，所以，這堂課時間覺得時間過得特別的快。當那下課鐘聲敲響之時，全班哦然，依舊希望老師能再繼續說下去。老師卻在這個時候，對我們說了一句非常俏皮的話語：「好東西要慢慢欣賞滿滿享受，狼吞虎嚥是吃不了多少的！」於是大家哈哈大笑的下課啦！
PS： 吾師見班上同學反應不錯，且對寫作興趣濃厚，遂將作文課改為自由寫作。題目任由我們自由選訂，文體也讓我們自由使用。吾師的做法，開創吾校作文寫作自由風氣之先。雖然我們這個班成為作家者不多，但要我等立馬寫篇三、五千字之文章相信易如反掌，而且就像在桌上取柑那般之容易咧。 【完】