2018喜菡文學網「我的寫作課」

2018喜菡文學網「我的寫作課」

文章喜菡 發表於 週一 3月 12, 2018 8:56 am

 




講師介紹:

●紀小樣
紀小樣,本名為紀明宗,1968年,文字創作者、作文指導老師、文學桌遊教學/設計講師。曾獲全國優秀青年詩人獎、年度詩人獎、中國時報、聯合報、教育部文藝創作獎、吳濁流文學獎及各縣市文學新詩獎,著有詩集:《十年小樣》、《實驗樂團》、《想像王國》、《天空之海》、《極品春藥》、《橘子海岸》、《熱帶幻覺》、《暗夜聆聽》、《啟詩錄》、《天堂的一半》等十部,小說集《城市之光導遊》。


課程簡介
寫詩三十年,發表過上千首詩作,獲文學獎次近百,這些都是可以數字量化的。
但最大的成就與「痛快」還是――可以寫到自己無論何時讀或念都會掉眼淚的詩!
這樣的詩,深切觸及「生命的痛點」,在我的新詩創作之中可能不到「百分之一」。

眼淚是靈魂的洗滌,悲劇具有淨化人心的作用――《那些教我流淚的詩》,藉由講者自己創作過的一些詩作與聽眾分享背後的感動與故事。

文學在現世是「無用之用」,在這越來越功利的人世,感謝還有「詩」這一方小小的盾牌,讓我們一起抵抗生命龐大的悲哀。


●浮塵子
許勝奇筆名浮塵子,從事自然觀察已有25年的經驗,並在旗山地區從事生態調查,於於1997開始從事生態散文的自然書寫。並於2010年與旗山文友及臉書文友共同成立野薑花詩社,現任野薑花詩社社長。

課程簡介
1.何謂自然觀察?(自然觀察中覺醒)
2.何謂自然書寫?
3.自然書寫與生態批評
4.從自然書寫中解構自己
5.結論


●林剪雲
林剪雲,過往:尋根漂流者;現況:屏東在地人嗜好:玩文字;專長:小說、戲劇;小說著作:火浴鳳凰,我的學生秀蘭,世間父母,暗夜裡的女人,忤:叛之三部曲首部曲等

課程簡介
"亞當的腦夏娃的腦"男女對事和情反應不一樣,還有多重性別議題,小說書寫者如何突破自我性別侷限,在小說世界建構全面觀照視野


●高知遠
高知遠,彰化師範大學國文所博士。雲林人,曾任雲林科技大學、朝陽科技大學與環球科技大學兼任講師,現為嘉義南華大學文學系助理教授。學術專長為:《文心雕龍》、文學符號學、文學社會學、現當代散文。著有《『立象盡意』之構築原則——中國『象』論詩學的美學闡釋》(台北,花木蘭出版社)。曾獲:懷恩文學獎散文首獎、中興湖文學獎現代詩首獎與桐花文學獎佳作等。

課程簡介
書寫,是一種詩性的追尋——談文學創作的溫柔敦厚
「詩言志」是中國詩學的開山綱領。此開山綱領透過讀詩、用詩與寫詩等三個方向,間接導出了詩語言的教育功能,也就是「溫柔敦厚」的詩教。「溫柔敦厚」的根源本來來自於詩語言那種含蓄婉轉卻又意在言外的語言特性,然而,當其作用於人格形態上,遂成為一種詩性的追尋,將人們對於土地與人生的所思所感,創造性地以賦、以比、以興,具體表現為人文關懷與社會實踐。因此,談論書寫,其實也就是在談論這樣一種姿態:在面對現實世界的時候保持著深情,所以不直刺,願意如一道光,在穿進每一吋人生的陰冷角落時,顯得溫暖。


●胡也
高中國文教師。寫散文。貪看浮世風景,好聽絃外之音。曾獲教育部文藝創作獎、懷恩文學獎、瀚邦文學獎、鳳邑文學獎。

課程簡介
1.侷限與自由
(1)形式的困境與突破
(2)心靈的散淡超然
(3)法無定法,形神俱足

2.紀實與虛構
(1)虛構作為一種藝術的手段
(2)情感的真實性是散文的生命
(3)以虛寫實,以無寫有

3.人格與文格
(1)人生與寫作的共生和相通
(2)小我與大我之境
(3)掘心自食,咀嚼人生的況味
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來自: 母親
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